Contributions of Social Work to Protecting Youth from Intellectual Extremism
الكلمات المفتاحية:
Social work, intellectual extremism, prevention, youth, Libya, social worker, community institutions, ideological deviation, and youth empowerment.الملخص
This study aims to analyze the actual contributions of social work in preventing intellectual extremism among youth, with a particular focus on the Libyan context as a culturally and politically complex environment. The research adopts a descriptive-analytical approach to interpret the phenomenon from psychological, social, and cultural dimensions and to identify the professional frameworks employed by social workers in educational and community institutions. The findings indicate that social work can play a pivotal role in intellectual prevention, provided that institutional support, specialized professional training, and active community engagement are present. The study also highlights several structural and procedural challenges that limit the effectiveness of social work in this field, such as a lack of training, the absence of accurate assessment tools, and insufficient national policy frameworks. The study recommends enhancing academic training for social workers in the area of ideological extremism, integrating prevention programs into youth and education policies, and strengthening partnerships between state institutions and civil society.
المراجع
• Davies, L. (2008). Educating against extremism: Towards a critical democratic education. Stoke on Trent: Trentham Books.
• Helmus, T. C., York, E., & Chalk, P. (2020). Promoting online voices for countering violent extremism. RAND Corporation, p. 45.
• Koehler, D. (2016). Understanding deradicalization: Methods, tools and programs for countering violent extremism. Routledge, p. 87.
• UNESCO. (2017). Preventing Violent Extremism through Education: A Guide for Policy-Makers. Paris: UNESCO, pp. 61–73.
• UNESCO. (2020). Toolkit for assessing youth vulnerability to violent extremism. Paris: UNESCO, p. 34.
• UNDP. (2016). Journey to Extremism in Africa: Drivers, Incentives and the Tipping Point for Recruitment. United Nations Development Programme, p. 27.
• UNDP. (2019). Preventing Violent Extremism Through Development: A Development Response to Addressing Radicalization and Recruitment. UNDP, p. 55.
• World Bank. (2022). Social Safety Nets and Community-Based Interventions for Conflict Prevention. Washington, DC: The World Bank, p. 84.
• Save The Children. (2022). Youth Programming and Preventing Violent Extremism: Lessons from the MENA Region. London: Save the Children International, p. 62.
• Yayasan Prasasti Perdamaian. (2018). Rehabilitation and reintegration of violent extremist offenders in Indonesia. Jakarta: YPP, p. 29.
• Cherney, A., & Belton, E. (2019). Countering violent extremism with civil society partnerships. Studies in Conflict & Terrorism, 42(3), 49–67. https://doi.org/10.1080/1057610X.2018.1513684
• Cherney, A., & Murphy, K. (2016). Being a "Suspect Community" in a Post 9/11 World: The Impact of the War on Terror on Muslim Communities in Australia. Australian & New Zealand Journal of Criminology, 49(4), 480–496.
• Iannaccone, L., & Berman, E. (2006). Religious extremism: The good, the bad, and the deadly. Public Choice, 128(1), 1–25, p. 20.
• Klausen, J. (2015). Tweeting the Jihad: Social Media Networks of Western Foreign Fighters in Syria and Iraq. Studies in Conflict & Terrorism, 38(1), 1–22, p. 133.
• Kruglanski, A. W., Bélanger, J. J., & Gunaratna, R. (2014). The three pillars of radicalization: Needs, narratives, and networks. Oxford University Press, p. 83.
• Moghaddam, F. (2005). The staircase to terrorism: A psychological exploration. American Psychologist, 60(2), 161–169.
• Simon, B. (1994). Empowerment as a practice and theory of social work: A case example. Social Work with Groups, 17(3), 43–56, p. 42.
• Simon, B., & Iyer, A. (2016). Understanding radicalization among university students: A social identity approach. Journal of Social Issues, 72(1), 48–65, p. 52.
• Sjøen, M. M., & Mattsson, C. (2020). Preventing extremism through education: Nordic policies and practices. International Journal of Educational Development, 72, 102347, p. 347.
• RAND Corporation. (2020). Assessing the Effectiveness of Counter-Radicalization Programs. Santa Monica, CA: RAND Corporation, p. 79.
• الدالي، ع. (2016). الخدمة الاجتماعية ومواجهة الانحرافات الفكرية لدى الشباب. القاهرة: دار الفكر العربي، ص. 109.
• درويش، س. (2019). دور الأخصائي الاجتماعي في رعاية الشباب المعرضين للتطرف في البيئات الهشة. مجلة الخدمة الاجتماعية والتنمية البشرية, 6(1), 95–110، ص. 102.
• الزايدي، ف. (2021). فاعلية التدخل الجماعي في تعزيز الحصانة الفكرية لدى الشباب. مجلة الدراسات الاجتماعية المعاصرة, 9(3), 75–90، ص. 81–83.
• العتوم، ن. (2019). أثر ضعف الثقافة الدينية في انحرافات الفكر لدى الشباب. مجلة التربية المعاصرة, 5(2), 65–78، ص. 70–72.
• القصاص، م. (2020). الخدمة الاجتماعية المدرسية والوقاية من التطرف. القاهرة: دار الثقافة، ص. 135–139.
• الشامي، س. (2020). العوامل الاجتماعية المؤدية إلى التطرف عند الشباب العربي. مجلة علم الاجتماع المعاصر, 8(1), 70–88، ص. 73–75.
• عطوة، ح. (2018). ملامح التطرف المعرفي في الفكر الديني. مجلة الفكر الإسلامي المعاصر, 11(2), 90–96، ص. 91–94.
• فهمي، م. (2021). فعالية التدريب المهني في الحد من التطرف بين الشباب. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة طرابلس.
• المرسي، ن. (2020). تمكين الأسرة في الوقاية من الفكر المتطرف عند المراهقين. مجلة الخدمة الاجتماعية والتنمية المجتمعية, 8(1), 110–130، ص. 114.
• الهوني، ب. (2021). الوقاية المجتمعية من التطرف في مناطق النزاع: دراسة ميدانية في الجنوب الليبي. مجلة العلوم الاجتماعية – طرابلس, 12(3), 85–98، ص. 90.
• البرغوثي، ن. (2020). معوقات مهنية في إعداد الأخصائي الاجتماعي للتعامل مع قضايا التطرف. مجلة الخدمة الاجتماعية المعاصرة, 9(1), 55–70، ص. 59.
• المازني، س. (2018). الخدمة الاجتماعية في البيئات المحافظة: تحديات الفكر والتخصص. مجلة العلوم الاجتماعية, 4(2), 115–125، ص. 121.
• الشتيوي، ع. (2021). غياب الإطار القانوني المنظم لعمل الأخصائي الاجتماعي في قضايا التطرف. المجلة الليبية للعلوم الإنسانية, 5(2), 100–110، ص. 103.
• محمود، ن. (2021). أثر البرامج المجتمعية في الوقاية من التطرف بين الشباب في المناطق المهمشة. المجلة الأردنية للخدمة الاجتماعية, 6(2), 80–91، ص. 88.
